Videojuegos.

¿Puede ser un videojuego educativo? 

• En la actualidad los videojuegos son una forma de aprendizaje debido a su gran uso y la familiarización que tienen los alumnos con los diferentes dispositivos de gamificación. 
• Son múltiples las formas de conectarse al “gaming” gracias a los smartphones, las tablets u otros dispositivos los cuales tienen una gran facilidad para transportarlos. 
• Esto ha contribuido a su popularization eliminando así la edad de juego y género. 
• Por lo tanto si los niños/as quieren jugar con videojuegos pueden recurrir a estos para adquirir conocimientos. Para que esto ocurra solo necesitamos saber dos cosas:
• El aprendizaje se quiere conseguir con el videojuego y con una actitud positiva, emprendedora y de esfuerzo por parte del maestro/a. 
• Los niños/as serían los que construyeran su propio aprendizaje, establecieran los limites y decidirán hasta donde quieren llegar. 
• Si somos primerizos es necesario saber las ventajas y desventajas que aportan y restan al aula el uso del videojuego, esto se hará a través de experiencias positivas y negativas reales que se han puesto en marcha en los colegios de nuestra Comunidad Autónoma. 

Experiencias positivas, que tras hablar con distintos colegios hemos obtenido:

• Debemos aprovechar el gran potencial de los videojuegos debido a que fomentan el aprendizaje constructivista.
• Las conclusiones, además de ser una herramienta fundamental para futuras investigaciones en este campo, que se extraen del estudio son:
• Favorecer la motivación de pertenencia a un club. 
• Alcanzar un aprendizaje funcional a través de la interacción con otras personas pese a las dificultades y condicionantes de los alumnos con TEA en determinadas capacidades. 
• Mejora las relaciones sociales y, gracias a esta herramienta tecnológica se aprenden nuevas habilidades extrapolables a la vida cotidiana. 
• Debemos tener en cuenta que los videojuegos están estructurados y que se llevan a cabo a partir de una serie de normas y estrategias. Por lo que su seguimiento de los alumnos con TEA es un aporte positivo y más que significativo para el aprendizaje.
• Permite el aprendizaje de habilidades sociales involucrando a los propios usuarios del desarrollo del lenguaje.

Aunque también nos han expuesto experiencias negativas:

• Alguno videojuegos nos aportan valores contradictorios a los que queremos enseñar al alumnado. Nos centramos en los siguientes: 
• Sexismo. reproducen roles de una sociedad machista, se encuentran muchos personajes masculinos, mientras que los femeninos son secundarios o sexualizados.
• Competitividad. en la mayor parte de los videojuegos prima la competitividad dejando de lado la cooperación o la colaboración.
• Racismo. Los personajes de piel negra no tienen mucha presencia en los videojuegos, y en muchos casos junto con la etnia árabe o gitana son los "malos".
• Ludopatía. Hay videojuegos que integran las llamadas "cajas botín" que se consiguen mediante micropagos. Con esto el comprador consigue una mejor posición en la competición.
• Violencia y agresividad. Hay videojuegos que su objetivo es matar, torturar o disparar, que generan actitudes y comportamientos agresivos en los niños que los demandan. 

Bajo mi punto de vista, está muy bien integrar en la escuela los videojuegos, ya que es uno de los hobbies que los niños tienen, y de este modo puedes hacer más atractivo y entretenido el aprendizaje. Además, de que desarrollan autonomía y juegos basados en reglas. Pero, también hay que tener cuidado en no crear adicción al niño, y en enseñarles que hay juegos no educativos que es mejor que no jueguen a ellos.

Educación en valores.

 La transmisión de los valores debe estar presente en la escuela desde los primeros cursos, ya que es un pilar que sustenta los procesos de aprendizaje de los niños.

La escuela no solo quiere transmitir sentimientos, sino llegar a ellos a través de los sentimientos, la motivaciones, las actitudes y las iniciativa provocadas y generadas a partir de la transmisión de valores que la sociedad demanda. Educar en valores es contribuir a la formación integradora del individuo, porque los valores no se enseñan, sino que se deben aprender. Son los componentes de la personalidad, sus contenidos, sus formas de expresión a través de las conductas y comportamientos de carácter intencional, consciente y de voluntad.

Observamos que cada autor da una definición de "valores", pero todos tienen en común dos ideas fundamentales: que son medidas objetivas mediatizadas por normas o reglas y que dependen de la interacción con el entorno social donde el niño se desarrolla.

Es muy importante educar a los niños en valores, ya que es importante que sepan respetar y saber que no somos diferentes por nada, que todos tenemos el mismo derecho a todo. Y deben saber, que no hay que juzgar nunca sin conocer, que siempre hay que ayudar al de al lado y que entre todos, todo será más fácil y más divertido, ya que cada uno puede aportar un poquito de él.

Escuela de padres.

 Es un espacio de información, reflexión y formación para los padres. Un apoyo, para que los padres desarrollen funciones educativas de forma correcta.

En esta escuela se tratan temas como: 

• Adaptación de los niños al colegio.
• Hábitos y rutinas.
• Primeros auxilios e higiene del niño.
• Los celos que puedan tener con otros hermanos, u otros miembros de la familia.
• Control de esfínteres, para así ayudarles a que los niños aprendan a controlarse y esperar a llegar al baño.
• Alimentación, para que los padres le proporcionen una alimentación adecuada.
• Grafía, a la hora de escribir, como debe coger el lápiz, etc.
• El sueño del niño, le recomiendan lo que el niño debe dormir para que se produzca el descanso necesario.
• Buenos modales, para que los niños no sean maleducados.
• Evolución del lenguaje, para que apoyen a la escuela en la enseñanza del lenguaje.
• Relaciones sociales: entre iguales y con los adultos.
• Familia.
• Televisión.

Dicha escuela, en colaboración con los Servicios Sociales Municipales y el Colegio, pueden programar charlas con profesionales para que los conocimientos que tienen acerca de determinados contenidos puedan ampliarlos y dejarlos más claros.

Bajo mi punto de vista, es importante la escuela de padres, ya que así concuerdan bastante más a la hora de ampliar el aprendizaje que el niño ha realizado en el colegio en casa y vienen los niños preparados para el colegio, a la hora de relacionarse y del control de esfínteres.

La participación de los padres en los centros escolares.

Todas las familias tienen una sucesión de funciones sin depender del tipo de familias.

• Económica: deben regular la economía familiar.
• Afectiva: esta función es la que se encarga de las emociones del niño y de los apegos de las familias.
• Socializadora: apoya el desarrollo integral de los niños, es el principal modelo de los valores a sus hijos. 
• Asistencial: ocurre cuando algún mimbro de la familia necesita ayuda particularizada.
• Es el primer agente socializador de los hijos, aunque principalmente en sus primeros años de vida, también a lo largo de su vida.
• La reproducción, en este entorno nacen los niños, y a través de esta determina una clase social dentro de la sociedad.
• La familia es el principal mantenedor de la seguridad emocional y apoyo económico, requiere apoyo emocional o ayuda económica para vivir.

De todo esto viene la necesidad de que se establezca una interacción de los padres y el docente: 

• Los padres son los responsables de la educación de sus hijos, por lo que en los centros educativos a los que sus hijos van deben ser bien recibidos.
• Los docentes y el centro educativo deben tener en cuenta la educación familiar, para así crear un aprendizaje escolar.
• La educación familiar es la base, y por eso, influye enormemente en la enseñanza formal.
• Los profesores deben asegurarse de que los padres cumplan sus responsabilidades y obligaciones, para que esto sea más fácil es necesaria la interacción social.
• Como los padres son los responsables de sus hijos, deben intervenir y formar parte del proceso de aprendizaje. 
• Esta interacción, ayuda al docente a que conozca mejor a su alumno y el entorno que le rodea.

En mi opinión que los padres participen en el proceso educativo de sus hijos, es muy necesario, ya que los profesores deben conocer el entorno y de dónde vienen los niños, para así hacer un aprendizaje más ameno e interesante para ellos, además, así pueden tener en cuenta las dificultades que se les pueda presentar. También es importante para los padres, ya que al ser los responsables de sus hijos deben de participar en el proceso de aprendizaje y educación del niño.

La familia.

 Para los niños la familia es su principal agente de socialización. La familia ha ido cediendo funciones educativas que han pasado a la escuela. Pero, la familia no se puede sustituir en funciones formativas primarias, como la educación de los sentimientos, las actitudes y los valores. Es donde los niños satisfacen sus necesidades: 

• Físicas, las de alimentación, descanso.
• De comunicación.
• De adquisición de hábitos fundamentales, como la higiene.
• De aceptación y cariño.
• De forja de actitudes.

Por lo que, las escuelas deben compartir con las familias de los niños, las experiencias básicas, que ayudarán al desarrollo y aprendizaje. La función del centro de educación infantil debe completar las funciones que realizan la familia. 

La familia puede influir sobre el niño, pudiendo clasificar las influencias en hereditarias y ambientales. Cada una de las familias posee su fondo herencial (sexo, raza, fortaleza física, predisposición a enfermedades). El ambiente se compone del conjunto de factores socioculturales que provocan junto a los estímulos que los niños y niñas provocan.

Bajo mi punto de vista, las familias juegan un papel muy importante en la educación del niño, ya que son los complementarios al colegio. Es decir, completan la educación del colegio, por lo que, padres y escuela deben tener contacto, para completar lo que los niños aprenden y no sean contradictorios esos aprendizajes.

Redes sociales y menores.

 Una red social , basándonos en la teoría de grafos es un estructura formada por nodos, vinculados por uno o más tipos de interdependencia. 

Una de las ventajas que nos proporcionan las redes sociales es que las personas pueden comunicarse sin la necesidad de que una esté al lado de otra, incluso si están a mucha distancia, y además encontramos diversas herramientas que pueden ayudar a mejorar la convivencia entre las personas.

Relacionando las redes sociales con los menores: 

• 1995: se abre la posibilidad de que se puedan personalizar las experiencias en línea, publicando contenido propio. Se crea classmates.
• 1997: se crea menssenger.
• 2003: MySpace, Linkedin y Facebook.
• 2005: Youtube es la red social más importante de Estados Unidos.
• 2006: Twitter y Google cuenta con 400 millones de búsquedas por día.
• 2009: Facebook asciende a 400 millones de miembros.
• 2010: se lanza Google Buzz, se inaguro Pinterest y Facebook, Twitter y se llegaron a enviar 100 mil de tweets al minuto, Instagram alcanzó 100 millones de tweets al minuto, Instagram alcanzó 100 millones de usuarios, Youtube llegó a 800 millones de usuarios, 250 millones en Google+ y 161 millones en Linkendin.

Algunas características: 

• Conectividad individual, cada individuo se crea a su manera. 
• Independencia e interactividad: a partir de los intereses y las motivaciones.
• Libertad: es independiente y necesaria la responsabilidad para integrarse. 

La televisión y la escuela.

 Uno de los hobbies que los niños más realizan es ver la televisión, contando con que gran parte ya tiene televisión en sus habitaciones, y que además lo que el niño ve en la tele determina sus actitudes respecto al medio.

Además de que los padres deban de intervenir en este proceso, las escuelas, podrían hacerlo también enseñando a los niños a hacer un uso adecuado de la televisión. 

Los medios de comunicación, y centrándonos mayormente en la televisión, no son contenidos de menos valor que los demás, ya que a día de hoy este medio forma parte de la vida de casi todos los niños, por lo que el sistema educativo no debería olvidar la transcendencia que el medio ha adquirido en la sociedad actual. La escuela como principal medio de educación para los niños, debería afrontar esto y aplicarlo en sus centros.

Por lo que, educar en la televisión, se refiere a que se convierta en materia de estudio uno de los medios a los que los niños les dedican más horas a los alumnos, por esto los profesores deben educar a sus alumnos en el lenguaje audiovisual, enseñarlos los mecanismos técnicos y económicos del funcionamiento del medio y ofrecer herramientas para el análisis de los programas.

 

Bajo mi punto de vista, educar en la televisión es bastante importante, ya que por una parte puede hacer la educación más atractiva para el niño, llevando al aula un medio con el cual pasan su tiempo libre. Y además, educarlos para que no hagan malos usos de este medio y tengan en cuenta que hay programas que no le convienen ver y otros que son iguales de divertidos, le ayudan también a aprender.

Los lenguajes audiovisuales en educación.

 El lenguaje audiovisual está compuesto por un conjunto de símbolos, unas normas de utilización que hacen que sea posible comunicarse a partir de ahí. Contiene elementos morfológicos, gramática particular y determinación de recursos estilísticos.

Las características de este lenguaje son:

• El sistema de comunicación multisensorial, los contenidos icónicos prevalecen sobre lo verbal.
• Promueve el procesamiento global de información que le va a proporcionar al receptor.
• Lenguaje sistemático, sus elementos solo tienen sentido si se consideran en conjunto.
• Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto.

Los niños del siglo XXI viven en un mundo lleno de imágenes, se encuentran en todas partes donde vayan, en la televisión, en la calle en carteles, en el móvil, los juegos, etc. 

Algunas bases didácticas para la educar a los niños en el lenguaje audiovisual son las siguientes: 

• El qué: imagen fija o con movimiento, varias funciones, importancia a la hora de seleccionar materiales, aprendizajes transversales.
• El porqué: la imagen en los procesos comunicativos se encuentra en todos lados.
• El cuándo: desde que el niño llega al mundo empieza a entrar en contacto con el lenguaje audiovisual.
• El cómo: para ello se debe realizar una formación.

Por lo que el uso del lenguaje en la escuela no solo implica que se aprenda el nuevo código, sino que es un arma que crea interés en los alumnos.

El aspecto sociológico en la escuela.

 La sociología se trata del comportamiento humano y de los grupos sociales, además de que estudia lo que ha ocurrido o está ocurriendo en una sociedad concreta.

La sociología en el ámbito de la educación tiene como objeto principal el estudio del contexto social en la educación, la cual pretende vincular los procesos académicos y de aprendizaje del alumno para que mejores su rendimiento. Lo que nos permite introducir en la escuela los conceptos de igual dad social y de equidad.

Esto nos permite entender las características que los alumnos presentan en el entorno escolar, fijándose en la relación del profesor con el alumno. Se centran en diferentes aspectos del alumno, de los que expongo 4 de ellos: 

• Adaptación de los individuos, este factor mide la capacidad de adaptación que tienen los alumnos ante elementos cambiantes.
• Desarrollo humano: prioriza el desarrollo humano del alumno.
• Implicación familiar en la educación: esto se centra en medir la implicación del entorno del alumno en el proceso de aprendizaje.
• Conocimiento de la perspectiva de los alumnos: así conocemos los pensamientos, sentimiento y percepciones de los alumnos en la escuela, permitiendo que la experiencia educativa sea más efectiva.

Derechos del niño.

La convención de los derechos del niño se compone por 54 artículos, en ellos se exponen todos los derechos de los niños y niñas, de los cuales los 10 siguientes son los fundamentales:

• Derecho a la igualdad. Sin tener en cuenta la raza, la religión, el idioma, la nacionalidad, el sexo, el nivel socioeconómico, la opinión, las dificultades.

Es un derecho muy importante ya que debe quedar claro que todos los niños son iguales y todos pueden gozar de los mismos derechos.  

• El derecho a una protección especial, por el que fomentan un desarrollo físico, mental y social. 

Todos los niños deben tener un buen desarrollo.

 

•  Derecho a identidad.

Todos los niños deben tener el derecho a tener nombre y nacionalidad desde su nacimiento.

• Derecho a educación y tratamiento especial para los niños que lo necesiten.

El derecho a educación es un derecho muy importante, ya que es necesario que los niños y niñas gocen de una educación de calidad.

•  Derecho a la comprensión y el amor de los padres.

• Derecho a una educación gratuita.

Se debe tener el derecho a una educación gratuita, ya que hay padres que no pueden permitirse pagar la educación de sus hijos.

• Derecho a la ayuda.

Deben tener el derecho de estar los primeros a la hora de recibir ayuda, en las circunstancias de peligro.

• Derecho de protección contra el abandono. 

Los niños deben estar protegidos ante cualquier abandono, crueldad o explotación de los que puedan ser víctimas.

• Derecho a ser criado con tolerancia, amistad.

Deben ser criados así para que desarrollen hermandad entre los pueblos y de forma universal.

Educación inclusiva.

 La Unesco lo define como el proceso orientado a responder a la diversidad de los estudiantes incrementando su participación y reduciendo la exclusión en la educación.

Este término tiene relación con el acceso, la permanencia, la participación y los logros de todos los estudiantes, teniendo especial atención a los que se están excluidos o marginados.

Es muy importante la diferencia entre educación inclusiva y educación integradora. Sabiendo que la educación integradora se centra en el diagnóstico, teniendo como objeto la educación especial, centrándose en los principios de igualdad y competición, y, por otro lado, la educación inclusiva se centra en resolver los problemas todos en colaboración y se abre a toda la educación en general, teniendo el alcance de todos los niños.

El objetivo principal que tiene la inclusión es integrar a todos y cada uno de los alumnos, asegurando a todos el derecho de poder ser educados en escuelas que acojan a todo el alumnado, sin separar en sexo, edad, procedencia, dificultades, etc.

Los objetivos de esta educación son los siguientes:

• Conseguir que todo el alumnado se incluido tanto social como académicamente.
• Que los programas de actividades atiendan a todas las necesidades del alumnado.
• Prestar la atención al alumnado en base a sus características.
• Impulsar igualdad de oportunidades y fomentar la participación del alumno.
• Conseguir que todas las personas que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje se coordinen.
• Fomentar la inclusión de los ámbitos sociales y laborales.

Pienso que es muy importante educar a los niños desde una educación inclusiva, ya que debemos hacer personas que no juzguen y respeten a todo el mundo, dando igual tanto su vida personal, su socioeconómico, su dificultades, su procedencia, y todas las múltiples variaciones que pueden hacer a una persona "diferente". Deben educarse en valores de inclusión y que tanto la persona que se siente excluida como los demás compañeros, sean capaces de saber que no hay diferencias que todos somos iguales y que todos con ayudas de los demás siempre van a llegar mucho más lejos.

La construcción de la propia imagen.

 La imagen corporal se puede definir como la representación del propio cuerpo que cada uno de nosotros construimos en nuestra mente. Es decir, es la forma en la que cada uno se ve, se siente, se imagina y actúa en función de su propio cuerpo. Este concepto ha ido evolucionando con el tiempo, por lo que dependiendo de la etapa en la que nos encontremos se define de una forma u otra.

Podemos hacer un distinción dependiendo de cómo la persona se vea, entre imagen corporal positiva o imagen corporal negativa. 

Centrándonos en la imagen corporal negativa, que normalmente es la que más problemas suelen dar. Influyen una seria de factores: 

• Factores predisponentes:
• Sociales y culturales, la sociedad formula modelos idealizados de aspecto corporal.
• Modelos familiares y amistades, recibir críticas de los entornos más cercanos a ti, y por lo tanto, de los que más daño hacen.
• Características personales, alguno sentimientos negativos pueden desembocar en que la persona se obsesione con su aspecto físico.
• Desarrollo físico y feedback social, cambios que surgen en ciertas etapas y ciertas características del propio cuerpo, pueden causar a la persona una imagen corporal negativa.
• Factores de mantenimiento:
• Suceso activante, acontecimientos que incitan a que se tenga una imagen corporal negativa y un malestar consigo mismo.
• Disforia y malestar, sensaciones que producen que la persona esté constantemente fijándose en su físico.

¿Para qué sirve los estudios?

 Los estudios es una de las formas por las que se lleva a cabo la educación, mediante ellos somos capaces de desarrollar aptitudes y habilidades, a partir de la incorporación de conocimientos nuevos. Por todo esto, se han desarrollado estrategias para que la tarea de estudiar sea más sencilla y amena, y aún así alcancen mejores resultados.

La motivación es uno de los elementos más importantes de la tarea estudiar, así podremos mantener de forma constante el entusiasmo a la hora de estudiar, de igual modo que si esta no existe, da igual el método que se utilice no servirá de nada a largo plazo. Los docentes desempeñan un papel muy importante en llevar a cabo este elemento.

El estudio es el esfuerzo que realizan los estudiantes para desarrollar destrezas, capacidades y habilidades, desarrollando así conocimientos empleando distintas técnicas.

Algunos de los aspectos importantes a la hora de estudiar son: 

• Concentración: para que esta se de es necesario que se produzca en un lugar silencioso, que no haya nada que le produzca distracción.
• Pedir ayuda: si hay algo que no se entiende, se debe pedir ayuda a alguien que domine el tema.
• Fichas: con esto, podemos ayudarnos a memorizar lo que nos resulta más difícil.

Una vez expuesto lo qué es estudios y estudiar. Bajo mi punto de vista, es bastante importante que el alumno esté motivado a la hora de realizar la acción de estudiar, ya que es necesaria para aprender y que sepa más de cara a un futuro, si no está motivado le será difícil estudiar y que lo que tiene estudiado se acuerde de ello siempre. Pero en la motivación no solo entra el docente, sino también el que estudia y el tema a estudiar, ya que habrá temas que te interesen más que otros, y métodos de estudio que te hagan aprender más que otros.